Espaço e Forma
Descritor 6: Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não retos
Os 2 ângulos formados pelos ponteiros de um relógio às 8 horas medem
(A) 60° e 120°.
(B) 120° e 160°.
(C) 120° e 240°.
(D) 140° e 220°.
Análise:
O aluno deve levar em conta a ideia de que, em uma circunferência, o ângulo central vale 360º (apenas as alternativas C e D somam esse valor). Do mesmo modo, no relógio há 12 pontos importantes, referentes às 12 horas. O ângulo formado entre duas marcações (por exemplo, 3 e 4) é 30º. Assim, às 8 horas temos essa abertura aparecendo quatro vezes, o que leva à conclusão de que omenor ângulo certamente mede 120º. Para completar 360º, restam 240º.
Quer saber mais, acesse: www.revistaescola.abril.com.br
Descritor 6: Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não retos
Os 2 ângulos formados pelos ponteiros de um relógio às 8 horas medem
(A) 60° e 120°.
(B) 120° e 160°.
(C) 120° e 240°.
(D) 140° e 220°.
Análise:
O aluno deve levar em conta a ideia de que, em uma circunferência, o ângulo central vale 360º (apenas as alternativas C e D somam esse valor). Do mesmo modo, no relógio há 12 pontos importantes, referentes às 12 horas. O ângulo formado entre duas marcações (por exemplo, 3 e 4) é 30º. Assim, às 8 horas temos essa abertura aparecendo quatro vezes, o que leva à conclusão de que omenor ângulo certamente mede 120º. Para completar 360º, restam 240º.
Quer saber mais, acesse: www.revistaescola.abril.com.br
0 comentários:
Postar um comentário